diagnoza specyficznych trudności w czytaniu i pisaniu,

usprawnianie, korekta i kompensacja zaburzonej funkcji, w obrębie percepcji wzrokowej, słuchowej i kinestetyczno-ruchowej,

stymulowanie rozwoju psychoruchowego dziecka,

zapobieganie niepowodzeniom szkolnym,

opracowywanie indywidualnych programów terapii z uwzględnieniem potrzeb dzieci,

stosowanie licznych wzmocnień pozytywnych w połączeniu z modelowaniem zachowania poprzez naśladownictwo,

współpraca z rodzicami, nauczycielami, poradnią psychologiczno-pedagogicznę i innymi poradniami specjalistycznymi,

przeprowadzenie badań wstępnych w celu ustalenia stanu mowy dziecka w tym mowy głośnej i pisma,

diagnozowanie logopedyczne oraz organizowanie pomocy logopedycznej,

prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i grupowej z dziećmi, dziećmi których stwierdzono nieprawidłowości w rozwoju mowy,

organizowanie pomocy logopedycznej dla dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu, przy współpracy z pedagogiem szkolnym, nauczycielami i nauczycielem terapii pedagogicznej,

organizowanie i prowadzenie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli,

podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej,

wspieranie działań wychowawczych i profilaktycznych nauczycieli zgodnie z Programem Szkoły i Szkolnym Programem Profilaktyki.